永恒的金秋

2005-11-28 再见了！语文课

关键词： 再见/语文课/没有意义/不实用                                          

再见了！语文课

2005-11-28 星期一 晴

今天没去上语文课，因为忽然想起了一些极不愉快的事情，而且都与语文有关。这不是借口。我以后也不会再上语文课了。总结我三年高中的语文课，丝毫没有学到什么有用的东西，其中包括什么词语辨析、修改病句、阅读理解，尤其是写作文，丝毫没有学到有实用价值的东西。

先说阅读理解，从没有教过如数学公式一样实质性的方法，只告诉你要紧扣题目、认真分析，这等于放屁。要不然只教你一些小技巧，比如抓一抓中心句啦，着重分析作者议论段啦，特别是高考试题常爱选的写的不知所云匪夷所思模模糊糊的散文，老师说要往抽象方面思考，动用你们丰富的想象力，一颗树就可以看出母爱的伟大与永恒，我只知道平常阅读的时候完全没有这么累过。由于想象是无限的，答案是唯一的，出题人思路是很难琢磨的，所以阅读理解三年来始终是凭感觉胡写的。如果你想拿高分，就要逼迫自己放弃一百个里九十九个思路，只按照出题人的思路思考，渐渐地你对任何事只会用出题人的思路思考，恭喜你终于完蛋了。学了三年，只学到了一大堆束缚你想象力且可拿高分的小技巧。可以每每考高分的人还沾沾自喜觉得高人一等。

然后是一大类需要积累性质的题目，诸如词语辨析、语音、错别字、文学常识什么什么的，老师说着没有办法，你需要积累，然后天上掉下来几座卷子山，背吧。你可能懂得了“明火执仗（公开抢劫，毫无忌惮）”是什么意思，但是老师不可能细心告诉你每个词该怎么用，你不能说“明明禁止抢劫，他却还是把我明火执仗了”。或者你从不把这些东西当成自己的东西，只把他当作通过某次考试的工具，考完了马上丢得一干二净。最可笑的是，老师不准你看课本以外的任何书，说怕影响学习，一面说你要扩大阅读量，你需要积累。所以到了最后，你的语文学习完全没有意义。

再说作文。老师说你的作文完全要迎合判卷老师的意思写，我的老师就教育说写作文要用最优美的词语赞美老师，不能说“婆婆妈妈的老师”、“罗罗嗦嗦的老师”，因为老师们看不惯。于是每个学生都违着心写作文，毫无真情实感，然后老师也要在其中选几篇比较真情实感比较生动的文章来念，其中迎合老师非本人意愿的词句比比皆是，句子不再青春不再个性，听一半就恶心的想吐。每当区里大考之后总能发下几篇例文，不可否认确有真情实感的文章，那只能证明写例文的这个学生对这次的题目有真情实感而且又正好迎合上老师的意思而已，换了其他题目未必能行。最可笑的是议论文要引用名人说的话，托尔斯泰的观点搬过来就是自己的观点，自己从没有主见，对别人的话采取绝对的信任。名人说的话和有分量的话完全两个概念，老农都可以说出几句警世良言为什么不引用呢？

总结三年的语文课收获，真找不出什么可以当作收获的东西。由于和老师产生矛盾，还闹了一肚子气和心灵的创伤，真的很划不来。

【作者: 飞雪流光】【访问统计:】【2005年11月29日 星期二 00:44】【注册】【打印】